Introducción
— Objetivo principal: que todo el mundo se anime a llevar algo al aula
— Objetivo ideal: generar grupos de trabajo, intercambio…
— Metodología: mixta/activa
— Utilizar GeoGebra en el aula sin saber (casi) GeoGebra
— Es muy difícil (por no decir imposible) que un alumno de 3.º de ESO sea capaz de demostrar la existencia de la recta de Euler. Pero… como ver es creer, ¿es imposible que lo visualicen y por tanto se lo crean?
— Voy a intentar convenceros de que:
- Se puede usar GeoGebra en el aula sin necesidad de que la docente sea una experta
- Se puede utilizar GeoGebra sin que ello suponga romper con la programación del departamento
- El alumnado puede aprender los rudimentos de GeoGebra a la vez que aprenden los contenidos matemáticos del tema
- Incluso ¡podemos utilizar GeoGebra en el examen!
- A partir de una actividad creada por algún experto
- Con un applet creado para reforzar una explicación o un problema concreto
- Como herramienta pura de dibujo (exploración, investigación…)