R & Q Unterrichtsplanung
Informationen über die Unterrichtssequenz
| Fach: | Mathematik |
| Schulstufe: | 5 (*) |
| Dauer der Lernsequenz: | 50 min |
| Technologie: | Computer für Lehrperson, Beamer, Computer für SchülerInnen |
Thema
Umfangsberechnungen von Rechteck und Quadrat
Lernergebnisse
Die SchülerInnen können den Anweisungen der Lehrperson folgen.
Die SchülerInnen verstehen sämtliche Vokabeln bzw können übersetzen.
Die SchülerInnen können mit Hilfe von Nebenrechnungen den Umfang verschiedener Rechtecke und Quadrate berechnen.
Die SchülerInnen können ohne Hilfe von Nebenrechnungen den Umfang verschiedener Rechtecke und Quadrate berechnen.
Überprüfen der Kompetenzen
Kompetenzen
Die SchülerInnen wissen, mit welchen Formeln sie den Umfang von Rechteck und Quadrat berechnen können und können diese auch anwenden und richtig berechnen.
Überprüfen des Lernerfolges
Die SchülerInnen können die Umfänge der verschiedensten Rechtecke und Quadrate bei "offline" Arbeitsaufgaben berechnen.
Unterrichtsmethoden
Die Lehrperson erklärt die Benutzung von Geogebra bzw den beiden Applets, über den Beamer können die SchülerInnen die Aufgaben verfolgen. Zuerst werden die Formeln noch einmal wiederholt, anschließend ein paar Umfangsberechnungen gemeinsam berechnet. Anschließend werden die SchülerInnen selbst zum Einsatz kommen, dabei haben sie ihr Stoffheft (Formeln) und ihr Schulübungsheft (Nebenrechnungen) zur Verfügung.
Integration von Technologie
- Die SchülerInnen haben zwar durch den Info-Unterricht schon ein wenig Vorwissen über die Verwendung der PCs, allerdings können - von den SchülerInnen unabhängig - öfters Anmeldeschwierigkeiten auftreten. Sollte dies der Fall sein, gibt es ein paar Ersatz-PCs, auf die die jeweiligen SchülerInnen ausweichen können. Zur Not müssen sie in Kleingruppen zusammenarbeiten.
- Da die PC-Räume sehr ausgebucht sind und es nur möglich war, den kleineren Raum zu buchen, werden die SchülerInnen geteilt. Die eine Hälfte bleibt bei der zweiten Lehrperson im Klassenzimmer, die andere Hälfte befindet sich im Computerraum. Nach der Hälfte der Zeit muss gewechselt werden, dazu holt die zweite Lehrperson die SchülerInnen ab, damit möglichst wenig Zeit auf der Strecke bleibt.
- Sollte auf Grund von unvorhergesehenen technischen Problemen die Unterrichssequenz nicht durchgeführt werden können, werden alle SchülerInnen gemeinsam in der Klasse das Programm der zweiten Hälfte bearbeiten.