2º Postulado da Interseção - Plano de Aula
Plano de Aula
- Habilidades da BNCC – Não existe uma habilidade da BNCC que trate especificamente dos postulados da geometria espacial.
- Tempo – 1 tempo de 50 minutos.
- Objetivo Geral – Compreender o 2º Postulado da Inclusão.
Compreender os conceitos de retas concorrentes;
Compreender as relações de pertinência
Conceito de Reta;
Conceito de Plano;
Relações de Pertinência;
2º Postulado da Inclusão.
Projetor Multimídia;
Impressões;
Computadores ou smartphones com o Geogebra 3D;
Internet para baixar as construções ou pendrive com as construções prontas;
Caneta de Quadro Branco;
Apagador;
Quadro Branco;
- Procedimentos/Resumo da Aula
Na fase de construção os alunos devem seguir o passo a passo para realizar a construção da reta, caso os alunos não estejam familiarizados com o Geogebra 3D o professor pode realizar a construção junto com os alunos fazendo-a com uma projeção utilizando um projetor multimídia ou na falta deste recurso o professor pode já utilizar a construção pronta que está disponibilizada em no Livro – Atividades Investigativa de Geometria Espacial. A fase de concepções espontâneas servirá para o professor verificar se os alunos compreendem o conceito de retas concorrentes e as relações de pertinência, assim como o reconhecimento dos seus símbolos, o professor pode propor um debate com todos os alunos a fim de chegar às definições solicitadas, pois estas serão de extrema importância para a conclusão da atividade. Na fase de perguntas/hipóteses os alunos serão questionados sobre as construções e experimentações que realizarão e a partir destas criarão suas hipóteses que deverão ser experimentadas na fase de experimentação. Com todas as experimentações, indagações e hipóteses testadas, os alunos vão aos poucos conjecturando que um ponto pertence a um plano quando ele pertence a uma reta do plano. Caso os alunos tenham dificuldades o professor pode intervir para que o aluno consiga prosseguir na construção do conhecimento ou pode solicitar que um outro aluno que já tenha conseguido auxilie o aluno com dificuldade.