Smjernice: Dizajniranje dinamičnih aktivnosti
Sljedeće smjernice za dizajniranje dinamičnih aktivnosti rezultat su formativne evaluacije koje su izradili učitelji tijekom nastave na edukaciji Partnerstvo matematike i znanosti tijekom jeseni 2006. i proljeća 2007. godine. Smjernice su temeljene na principu dizajna multimedijalnog učenja i poučavanja kako je to prikazano u Clark i Mayer1.
Ove su smjernice sažete kako bi se riješile i izbjegle uobičajene pogreške tijekom procesa izrade dinamičnih aktivnosti, kao i da bi se povećala njihova kvaliteta s nadom da će potaknuti učinkovitije učenje. Premda se neke od ovih smjernica čine očitima, u radu s učiteljima smo shvatili da je vrlo važno raspraviti i objasniti ih u detalje.
1 Clark, R. i Mayer, R.E. (2002): e-Learning and the Science of Instruction. San Francisco: Pfeiffer, 2002