2º Postulado da Determinação - Plano de Aula
- Habilidades da BNCC – Não existe uma habilidade da BNCC que trate especificamente dos postulados da geometria espacial.
- Tempo – 1 tempo de 50 minutos.
- Objetivo Geral – Compreender o 2º Postulado da Determinação.
- Objetivos Específicos
- Conteúdos
- Recursos Necessários
- Procedimentos/Resumo da Aula
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- Orientações Pedagógicas
Na fase de construção os alunos devem seguir o passo a passo para realizar a construção da reta, caso os alunos não estejam familiarizados com o Geogebra 3D o professor pode realizar a construção junto com os alunos fazendo-a com uma projeção utilizando um projetor multimídia ou na falta deste recurso o professor pode já utilizar a construção pronta que está disponibilizada em no Livro – Atividades Investigativa de Geometria Espacial. A fase de concepções espontâneas servirá para o professor verificar se os alunos compreendem o conceito de pontos colineares e não colineares e de planos coincidentes, o professor pode propor um debate com todos os alunos a fim de chegar às definições solicitadas, pois estas serão de extrema importância para a conclusão da atividade. Na fase de perguntas/hipóteses os alunos serão questionados sobre as construções e experimentações que realizarão e a partir destas criarão suas hipóteses que deverão ser experimentadas na fase de experimentação, nesta atividade os alunos podem ter dificuldades de tornar os planos coincidentes, o professor pode orientar os alunos a verificarem as equações dos planos na janela de álgebra para terem certeza de que os planos são coincidentes. Com todas as experimentações, indagações e hipóteses testadas, os alunos vão aos poucos conjecturando que três pontos determinam um único plano além disso que qualquer outro plano coincidente também passará pelos pontos A, B e C. Caso os alunos tenham dificuldades o professor pode intervir para que o aluno consiga prosseguir na construção do conhecimento ou pode solicitar que um outro aluno que já tenha conseguido auxilie o aluno com dificuldade.