8. Explorar las clasificaciones de las dos clasificaciones de los triángulos
Esta actividad se ha diseñado para analizar y explorar la relación que hay entre las clasificaciones de los triángulos según la longitud de sus lados y según la medida de sus ángulos.
PREGUNTAS DIRIGIDAS AL ALUMNADO
1. Construye un triángulo acutángulo arrastrando los vértices del triángulo. 2. Sin dejar de ser acutángulo ¿puede ser escaleno? ¿E isósceles? ¿Y equilátero? 3. Construye ahora un triángulo rectángulo mediante el arrastre de sus vértices. 4. Sin dejar de ser rectángulo ¿puede ser escaleno? ¿E isósceles? ¿Y equilátero? 5. Construye ahora un triángulo obtusángulo mediante el arrastre de sus vértices. 6. Sin dejar de ser obtusángulo ¿puede ser escaleno? ¿E isósceles? ¿Y equilátero?