Planificación del inicio
Calculo integral
Micael Garcia Ramirez, Jose Carmen Gonzalez Muñiz y Benjamin Galicia Ramirez
Contenido curricular
Calcular e interpretar el área bajo la curva
Objetivo
Introducción a la sumatoria, operaciones y teoremas
Actividades de enseñanza sesión 1
Inicio: Relatar la historia de Carl Friendrich Gauss
Explicar el concepto de sumatoria y su importancia.
Explicar ejemplos diversos de sumatorias
Materiales: Pizarron, marcadores.
Actividades de aprendizaje sesión 1
Registrar la representación de la sumatoria y sus partes
Resolver ejemplos de sumatorias en pares.
Resolver ejemplos extra clase
Materiales: Cuaderno de cuadro, calculadora, lapiz y goma.
Proceso hipotético de aprendizaje de la Sesión 1
Redactar el Proceso hipotético de aprendizaje de la sesión 1
Nota: redactar las Actividades en presente y la Reacción de l@s estudiantes en futuro.
| Actividad | Reacción de los estudiantes | |
| 1 | Registra la representación de la sumatoria y sus partes | Tomará apuntes y resolverá ejercicios |
| 2 | Resuelve ejercicios de sumatorias en parejas | Será indiferente, no registrará apuntes ni resolverá ejercicios. |
| 3 | Resolverá ejercicios de sumatorias extra clase | |
| | No resolverá ejercicios de sumatorias extra clase |
Actividades de enseñanza sesión 2
Reatroalimentar los resultados obtenidos por los estudiantes en el trabajo extra clase
Explicar los teoremas de la notación sigma que serán útiles para resolver los ejercicios
de sumas de Riemann
Explicar ejercicios que muestren el uso de los teoremas de la notación sigma.
Cierre: Comentar la importancia que tiene la sumatoria para en calculo de áreas de figuras irregulares.
Materiales: Pizarron, marcadores.
Actividades de aprendizaje sesión 2
Verificar que sus ejercicios de tarea estén correctos
Resolver ejemplos donde se ejemplifique el uso de los teoremas de la notación sigma
Reflexionar a cerca de la importancia que tiene la sumatoria para en calculo de áreas de figuras irregulares.
Materiales: Cuaderno de cuadro, calculadora, lapiz y goma.
Proceso hipotético de aprendizaje de la Sesión 2
Redactar el Proceso hipotético de aprendizaje de la sesión 2
Nota: redactar las Actividades en presente y la Reacción de l@s estudiantes en futuro.
| Actividad | Reacción de los estudiantes | |
| 1 | Registra la representación de la sumatoria y sus partes | Tomará apuntes y resolverá ejercicios |
| 2 | Resuelve ejercicios de sumatorias en parejas | Será indiferente, no registrará apuntes ni resolverá ejercicios. |
| 3 | Resolverá ejercicios de sumatorias extra clase | |
| | No resolverá ejercicios de sumatorias extra clase |