Wo sind Fehler aufgetreten?
1. Aufgabe
Die Antwort "Der Umfang gibt eine Länge an." wurde nicht angekreuzt.
-> Begriff "Umfang" nicht in der Vorstellung gefestigt.
Anstatt u = 2 . (a + b) wurde die Antwort mit fehlender Klammer angekreuzt.
-> Die Bedeutung der Klammer ist nicht klar oder keine Vorstellungen damit verbunden.
u = a + a + b + b wurde nicht angekreuzt.
-> fehlende Vorstellung von Begriff "Umfang"
2. Aufgabe
"Flächenformel: A =" ist mit der Fläche 
verbunden worden.
-> Dieser Fehler kann vernachlässigt werden, da von einem "Flüchtigkeitsfehler" ausgegangen werden kann. Inhaltlich kein gravierender Fehler!
"4 cm" ist mit "Fläche" verbunden worden.
-> Keine Vorstellung was der Begriff "Fläche" bedeutet.
"Umfangformel: u =" ist mit "a . a" verbunden worden und "Fläche" mit "4 . a".
-> Formeln vertauscht. Keine klare Vorstellung was die Fromeln bedeuten.
"4 cm²" ist mit Umfang verbunden worden.
-> Keine Vorstellung was Quadrat (²) bedeutet.
3. Aufgabe
Beifügung "eines Rechtecks" fehlt.
-> Fehler kann vernachlässsigt werden, da von einem "Flüchtigkeitsfehler" ausgeganen werden kann.
4. Aufgabe
Zu ungenaue Erklärung des Begriffs Fläche.
2.) Beifügung Oberfläche oder Tischplatte fehlt.
-> Nicht Eindeutig. Vieleicht hat Schülerin bei "Tisch" den Körper im Kopf gehabt.
3.) Genaue Erklärung fehlt.
-> Schülerin könnte auch "Holzstück" als Körper gemeint haben.
5. Aufgabe
b) Schülerin setzt Formel "a . a + a . a" um und hat sich auch keine Skizze zur Hilfe gezeichnet.
-> Falsche Formel. Vorstellung von Umfang nicht verankert.
6. Aufgabe
Schülerin wendet ihre Formel "a . a + a . a" wieder an, weil sie dachte sie müsse die Fläche (u) berechnen.
-> Falsche Formel. Vorstellung von Umfang und Fläche nicht verankert.
7. Aufgabe
Schülerin schreibt richtige Formel für die Umfangsberechnung hin, wendet aber wieder
ihre Formel "a . a + b . b" an.
-> Vorstellung von Umfang nicht verankert.
verbunden worden.
-> Dieser Fehler kann vernachlässigt werden, da von einem "Flüchtigkeitsfehler" ausgegangen werden kann. Inhaltlich kein gravierender Fehler!
"4 cm" ist mit "Fläche" verbunden worden.
-> Keine Vorstellung was der Begriff "Fläche" bedeutet.
"Umfangformel: u =" ist mit "a . a" verbunden worden und "Fläche" mit "4 . a".
-> Formeln vertauscht. Keine klare Vorstellung was die Fromeln bedeuten.
"4 cm²" ist mit Umfang verbunden worden.
-> Keine Vorstellung was Quadrat (²) bedeutet.
3. Aufgabe
Beifügung "eines Rechtecks" fehlt.
-> Fehler kann vernachlässsigt werden, da von einem "Flüchtigkeitsfehler" ausgeganen werden kann.
4. Aufgabe
Zu ungenaue Erklärung des Begriffs Fläche.
2.) Beifügung Oberfläche oder Tischplatte fehlt.
-> Nicht Eindeutig. Vieleicht hat Schülerin bei "Tisch" den Körper im Kopf gehabt.
3.) Genaue Erklärung fehlt.
-> Schülerin könnte auch "Holzstück" als Körper gemeint haben.
5. Aufgabe
b) Schülerin setzt Formel "a . a + a . a" um und hat sich auch keine Skizze zur Hilfe gezeichnet.
-> Falsche Formel. Vorstellung von Umfang nicht verankert.
6. Aufgabe
Schülerin wendet ihre Formel "a . a + a . a" wieder an, weil sie dachte sie müsse die Fläche (u) berechnen.
-> Falsche Formel. Vorstellung von Umfang und Fläche nicht verankert.
7. Aufgabe
Schülerin schreibt richtige Formel für die Umfangsberechnung hin, wendet aber wieder
ihre Formel "a . a + b . b" an.
-> Vorstellung von Umfang nicht verankert.