Cierre: Área bajo la curva.

Autor:Micael García Ramirez, Sergio Rubio-Pizzorno

Copia esta Actividad y luego edita los siguientes cuadros de texto con la información correspondiente a tu planificación del diseño didáctico. Duplícalos cuando sea necesario.

Asignatura

Cálculo Integral

Contenido curricular

Área bajo la curva.

Objtivo del diseño NOMBRE

Evaluación y análisis del área bajo la curva.

Tarea 1

I.- Qué los estudiantes demuestren lo aprendido del tema: Área bajo la curva. 1.- Qué los estudiantes en equipos de 5 elementos calculen el área bajo la curva, por medio de las sumas de: Riemann cuando (n) tiende a infinito, de las siguientes funciones en el cuaderno. a).- f(x) =

, en el intervalo (-4,4). b).- f(x) = (x+2), en el intervalo (1,5). c).- f(x) = (5-x), en el intervalo (-1,4). d).- f(x) = 2, en el intervalo (0,2). e).- f(x) = 4, en el intervalo (2,4 ). Tiempo: 1 Sesión. Materiales: Cuaderno de cuadro,Regla, Calculadora, Colores. Nota: redactar la tarea en infinitivo.

I.- Qué los estudiantes demuestren lo aprendido del tema: Área bajo la curva.

Redactar el Proceso hipotético de aprendizaje de la Tarea 1 del diseño NOMBRE.

	Actividad	Reacción de los estudiantes
1	Qué los estudiantes demuestren lo aprendido del tema: Área bajo la curva.	1.-Los estudiantes puedan lograr un mejor aprendizaje, compartiendo ideas con los demás compañeros. 2.- Puede ser que solamente 1 ó 2 estudiantes trabajen y los demás miembros del equipo solamente copien resultados.
2	Promover la habilidad algebraica.

Nota: redactar las Actividades en presente y la Reacción de l@s estudiantes en futuro.

Tarea 2

II.- Qué los estudiantes usen el Aplet de geogebra , para verificar los resultados de las funciones que se muestran en el problemario.

Actividad	Reacción de los estudiantes

1.- Verificar el área bajo la curva de algunas funciones, usando la tecnología.	1.- Observar los beneficios que se obtienen usando la tecnología. 2.- Puede ser que algunos alumnos prefieran usar la tecnología y se pierda un poco la habilidad algebraica.

Tarea 3

III.-Retroalimentación por parte del docente.

Actividad	Reacción de los estudiantes


1.- Retroalimentación por parte del docente sobre el tema.	1.- Aclarar dudas sobre el tema, ventajas y desventajas al utilizar los diferentes métodos. 2.- Puede ser que automáticamente los alumnos observen las diferentes ventajas y desventajas.