Unterrichtsplanung
Informationen über die Unterrichtssequenz
| Fach: | Mathematik |
| Schulstufe: | 7. Schulstufe |
| Dauer der Lernsequenz: | 30 min |
| Technologie: | Jede/r SchülerIn arbeitet am PC, Lehrer mit Beamer am PC |
Thema
Teilung einer Strecke
Lernergebnisse
Die SchülerInnen können eine Strecke in einem bestimmten Verhältnis graphisch teilen.
Überprüfen der Kompetenzen
Kompetenzen
- Die SchülerInnen können die Streckenteilung auf dem Blatt graphisch ausführen.
- Die Schülerinnen können eine Strecke in gleiche Teile teilen.
- Die SchülerInnen können eine Strecken in einem beliebigen Verhältnis teilen.
- Die SchülerInnen können die Teilung einer Strecke in einem bestimmten Verhältnis erklären.
- Die Schülerinnen können die Strecke in einem bestimmten Verhältnis graphisch teilen und verschiedene Aufgaben lösen.
Unterrichtsmethoden
Die SchülerInnen arbeiten am PC und erkunden selbstständig das Applet am Arbeitsblatt Streckenteilung. Nachdem sie die Fragen unterhalb des Applets bearbeitet haben, sollen die SchülerInnen mehrere Strecken in einem bestimmten Verhältnis graphisch im Arbeitsheft teilen. Dabei dürfen sie das Applet weiterhin als Hilfestellung verwenden.
Integration von Technologie
Die SchülerInnen benötigen während der gesamten Unterrichtssequenz den PC. Für die Bearbeitung des Arbeitsblattes ist kein Vorwissen von GeoGebra notwendig.
Alternativ kann dieses Applet auch von der Lehrperson am Beamer gezeigt und die Konstruktionsschritte gemeinsam besprochen und erarbeitet werden.