Sesiones 1 y 2
¡Veamos algunas funciones divertidas a nuestro alrededor e intentemos describirlas!
En una tienda, un cliente compró 13 donas. El vendedor dice: “Serían $162.50”
Julia, Paty y Juan, que están en la tienda, piensan que es un error.
En equipos de cuatro personas, discutan esta situación. Expliquen cómo el vendedor, Julia, Paty y Juan pueden estar todos en lo correcto. En el siguiente espacio, escriban sus conclusiones.
Tu profesor te brindará instrucciones para completar la tabla
Durante tres días seguidos, el dueño de un perro ató la correa del animal, que mide 5 pies, a un poste afuera de una tienda, en lo que él entraba para tomarse una bebida. Cada vez, el dueño regresaba una vez transcurridos algunos minutos.
El movimiento del perro cada día se describe a continuación:
A cada equipo, el profesor asignará uno de los días para ser analizados. Escriban el día asignado en el espacio a continuación. 
En equipo discutan y hagan la propuesta de una gráfica, que pueda representar la distancia del perro con respecto al poste en pies, como una función del tiempo, en segundos, desde que el dueño se fue.
A partir de la gráfica, ¿es posible decir cuántas veces cambió el perro de dirección, mientras caminaba alrededor del poste? Expliquen su razonamiento en el espacio a continuación.
- Puedo explicar cuándo una relación entre dos cantidades es una función.
- Puedo identificar las variables independientes y dependientes en una función, y utilizar palabras y gráficos para representar la función.
- Puedo entender las descripciones y gráficas de las funciones y explicar lo que nos dicen sobre las situaciones.