L Einsatz von GeoGebra im Unterricht
GeoGebra als Werkzeug und als Lernumgebung
Je nach Nutzungsperspektive lassen sich grundlegend zwei Arten des Einsatzes von GeoGebra unterscheiden (s. Abbildung unten):
Digitales Werkzeug (GeoGebra-MMS) das die SuS selbst konfigurieren müssen.
Digitale Lernumgebung bereits als GeoGebra-Applet oder GeoGebra-Aktivität vorkonfiguriert.
GeoGebra-Applets bezeichnen vorab gestaltete GeoGebra-Dateien, in denen die Interaktion (weitgehend) vorgegeben ist und die Bedien- und Fokussierungshilfen (Möglichkeiten zum Ein- und Ausblenden von Inhalten, Eingabefeldern, Buttons, etc.) enthalten.
GeoGebra-Aktivitäten enthalten neben GeoGebra-Applets auch Texte, Aufgaben, Bilder, eingebettete Webseiten, etc.
Sowohl GeoGebra-Applets als auch GeoGebra-Aktivitäten sind auf www.geogebra.org unter Materialien zu finden.
GeoGebra-MMS bezeichnet das leere GeoGebra-Werkzeug, wie etwa Classic oder die Rechner-Suite (mit/ohne Prüfungsmodus).
Digitales Werkzeug (GeoGebra-MMS) das die SuS selbst konfigurieren müssen.
Digitale Lernumgebung bereits als GeoGebra-Applet oder GeoGebra-Aktivität vorkonfiguriert.
GeoGebra-Applets bezeichnen vorab gestaltete GeoGebra-Dateien, in denen die Interaktion (weitgehend) vorgegeben ist und die Bedien- und Fokussierungshilfen (Möglichkeiten zum Ein- und Ausblenden von Inhalten, Eingabefeldern, Buttons, etc.) enthalten.
GeoGebra-Aktivitäten enthalten neben GeoGebra-Applets auch Texte, Aufgaben, Bilder, eingebettete Webseiten, etc.
Sowohl GeoGebra-Applets als auch GeoGebra-Aktivitäten sind auf www.geogebra.org unter Materialien zu finden.
GeoGebra-MMS bezeichnet das leere GeoGebra-Werkzeug, wie etwa Classic oder die Rechner-Suite (mit/ohne Prüfungsmodus).
Aus beiden Perspektiven lässt sich auch eine hybride Form bilden, in der vorkonfigurierte Applets von SuS unter Nutzung ihrer Werkzeugkenntnisse adaptiert werden und ihnen damit eine erweiterte Nutzung des Applets erlaubt.
Die nachfolgende Abbildung stellt die drei Perspektiven ICONS
Lernumgebung (fertig vorgegebene Konfiguration als GeoGebra-Applet oder GeoGebra-Aktivität)
Hybrid (veränderbare Konfiguration)
Werkzeug (unstrukturiertes MMS)
dem jeweiligen Zweck des Einsatzes von GeoGebra im Unterricht gegenüber.
Lernumgebung (fertig vorgegebene Konfiguration als GeoGebra-Applet oder GeoGebra-Aktivität)
Hybrid (veränderbare Konfiguration)
Werkzeug (unstrukturiertes MMS)
dem jeweiligen Zweck des Einsatzes von GeoGebra im Unterricht gegenüber.![Roth 2008: [url=https://www.juergen-roth.de/veroeffentlichungen/dynamik_von_dgs/roth_dynamik_von_dgs.pdf]Dynamik von DMS - Wozu und wie sollte man sie nutzen?[/url]](https://www.geogebra.org/resource/dpvngm3y/T6euQEMDPsdc4Shd/material-dpvngm3y.png)
In dem GeoGebra-Buch Einsatz von GeoGebra findet sich zu jedem Eintrag in der obigen Tabelle ein Beispiel.
GeoGebra-Nutzung in einer Unterrichtssequenz
In einer Unterrichtssequenzen sollte GeoGebra möglichst in allen drei Nutzungsperspektiven (Lernumgebung, Hybrid, Werkzeug) vorkommen, um die in den Lernumgebungen erarbeiteten Lerninhalte mit der Nutzungsexpertise zu verknüpfen und diese so für das Modellieren und Problemlösen produktiv zu machen.
Tutorials zu GeoGebra
Das GeoGebra-Team hat eine Reihe von Selbstlerneinheiten (GeoGebra-Bücher) zu den vielseitigen Funktionen von GeoGebra entwickelt.
Insbesondere die Tutorials zu GeoGebra Classic, zu Materialien, zum Classroom und zu Prüfungen sind für Sie als Lehrkraft hilfreich. Viele Aktivitäten sind mit konkreten mathematischen Inhalten verknüpft und können für die Weitergabe an SuS leicht adaptiert werden, wie etwa in diesem Buch im Abschnitt Graph der Ableitung zeichnen.
Das Tutorial zu GeoGebra Suite kann auch zur Entwicklung der Nutzungsexpertise der SuS verwendet werden. Allerdings sollten einzelne Aktivitäten daraus konkret an die mathematischen Inhalte des Unterrichts anknüpfen.