Fehleranalyse
Die Fördermaterialien beziehen sich auf das 3. Beispiel des Diagnosetests. Damit ich bei meiner Fehleranalyse richtig liege, habe ich beim Kind nachgefragt, wie es auf diese Ergebnisse gekommen ist und bin dadurch auf die folgenden Probleme gekommen:
- Das Kind verwechselt die Ungleichheitszeichen.
- 5/4 < 6/7, weil 5<6 und 4<7
- gemischte Zahlen sind größer als echte, unechte und uneigentliche Brüche