וקטור השדה החשמלי_אלקטרוסטטיקה_2
!חשוב לדעת
בתמונה סיכום המידע על השדה החשמלי - הגדרה, סימן ויחידות, מהות וקטורית ומספר רמקרים פרטיים על השדה החשמלי הנוצר ע"י מטענים וגופים טענים. יש ללמוד ולדעת את עקרי הבדרים, להשוות עם הנוסחאון ולשים לב על מה שבו לא מופיע
הדרכה ליישומון
באיזור מרובע שורר שדה חשמלי הנוצר ע"י מטענים הנמצאים על גבולות האיזור
בעזרת מטען בוחן שגודלו וסימנו ניתנים לשינוי אפשר לטייל בתוך הריבוע במטרה לגלות אילו מטענים (גודל וסימן) יצרו את השדה
הוקרטור הכחול מייצג את הוקטור השדה החשמלי ואילו הוקטור השחור את הכוח החשמלי הפועל מצידו על המטון הבוחן
יישומון
יישומון_שאלות
אחרי שסיימתם למפות את איזור השדה נא להקיש על כפתור "סיימתי לסדר את המטענים" ואם
עשיתם זאת נכון תקבלו תמונת המצב של מטעני המערכת אשר יצרו את השדה יש לכם מספר ניסיונות במטרה לגלות את המטענים, לאחר מכן תקבלו תשובה תקינה. יש
להפנים אותה ?שאלה: תוך כמה ניסיונות הצלחתם לפענח את המערכת ?מהן המסקנות
יישומון_מטלה_1
בעזרת מטענים מהצינצנת יש לבנות מערכת הבאה ולבנות את המפה של השדה החשמלי. יש למצוא השדה החשמלי (גודל וכיוון) לפחות ב-7 נקודות שונות - 3 על האנך האמצעי ו-2 זוגות נוספים שמאלה וימינה ממנו
יש להשתמש בכלים המופעיים מעטה
יישומון_מטלה_2_דיפול
בעזרת מטענים מהצינצנת יש לבנות מערכת הבאה ולבנות את המפה של השדה החשמלי. יש למצוא השדה החשמלי (גודל וכיוון) לפחות ב-7 נקודות שונות - 3 על האנך האמצעי ו-2 זוגות נוספים שמאלה וימינה ממנו
תשתמשו בסרגל כלים
יישומון_2
שימו לב לסדרי הגודל בין עוצמת השדה החשמלי שהמטענים יוצרים לבין הכוח החשמלי שפועל על מטען הבוחן. מה הסיבה לכך? כתבו את נימוקכם תלמיד שם לב, כי באחת מהנקודות שהוא שם את מטען הבוחן, עוצמת השדה הייתה שונה מאפס אבל עוצמת הכוח של הגלאי הראתה אפס. האם זה יתכן? כיצד תוכלו ליישב סתירה זו, רמז: מה לגבי רגישות המכשיר , כיול המכשיר ועוד סדרו שלושה מטענים שווי סימן בקודקודיו של משולש שווה שוקיים. חשבו את הנקודה בה השדה השקול שווה לאפס. נסו לאתר נקודה זו בעזרת הגלאי, האם הצלחתם? מדוע.
יישומון_2_מטלה
בעזרת מטען בוחן יש לאתר נקודה או נקודות בהן השדה החשמלי הנוצר ע"י שלושת המטענים בקודקודע המשולש שווה לאפס. כלומר, נקודה בה מטען כלשהו יימצא במצב שיווי המשקל תאר בקצרה איך עשית זאת
