Gissa andragrads polynom
Tävla mot en motståndare eller dela in klassen i två lag genom att räkna 1 och 2 och kör via projektor.
Målet är att lista ut en bana för att skuta projektilen C från a till b eller från b till a.
Parabeln ska vara ovanför x axeln mellan A och B
Gissa ett andragrads polynom i gissa fältet.
Tips tryck på Stoppa om du vill stoppa animationen.
Tryck på Slumpa A och slumpa B om ni vill byta plats på baserna (som markeras med en triangel och A eller B) för att skapa nya skjutförhållanden.
Tävla om att gissa rätt
------------
Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna
förutsättningar att utveckla förmåga att:
1. använda och beskriva innebörden av matematiska begrepp samt samband
mellan begreppen.
2. hantera procedurer och lösa uppgifter av standardkaraktär utan och med verktyg.
3. formulera, analysera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier,
metoder och resultat.
4. tolka en realistisk situation och utforma en matematisk modell samt använda och
utvärdera en modells egenskaper och begränsningar.
5. följa, föra och bedöma matematiska resonemang.91
6. kommunicera matematiska tankegångar muntligt, skriftligt och i handling.
7. relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen,
i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang
Matematik 2b, 100 poäng
Taluppfattning, aritmetik och algebra
• Algebraiska och grafiska metoder för att lösa exponential- och andragradsekvationer
samt linjära ekvationssystem.
Samband och förändring
• Egenskaper hos andragradsfunktioner.
• Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och
nollställe, med och utan digitala verktyg.
Matematik 2c, 100 poäng
Taluppfattning, aritmetik och algebra
• Algebraiska och grafiska metoder för att lösa exponential-, andragrads- och
rotekvationer samt linjära ekvationssystem med två och tre obekanta tal.
Samband och förändring
• Egenskaper hos andragradsfunktioner.
• Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och
nollställe, med och utan digitala verktyg