二位數加減法
數學
是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察而產生。
基礎數學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一環。
對數學基本概念的完善，早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本便可觀見，而在古希臘那裡有更為嚴謹的處理。
數學並成為許多國家及地區的教育範疇中的一部分。 今日，數學使用在不同的領域中，包括科學、工程、醫學和經濟學等。
數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展，例如物理學的實質性發展中建立的某些理論激發數學家對於某些問題的不同角度的思考。
數量
數量的研究起於數，一開始為熟悉的自然數及整數與被描述在算術內的自然數及整數的算術運算。
整數更深的性質於數論中有詳細的研究，此一理論包括了如費馬最後定理等著名的結果。
數論還包括兩個被廣為探討的未解問題：孿生質數猜想及哥德巴赫猜想。
當數系更進一步發展時，整數被視為有理數的子集，而有理數則包含於實數中，連續的量即是以實數來表示的。實數則可以被進一步廣義化成複數。
數的進一步廣義化可以持續至包含四元數及八元數。
從自然數亦可以推廣到超限數，它形式化了計數至無限的這一概念。另一個研究的領域為大小，這個導致了基數和之後對無限的另外一種概念：艾禮富數，它允許無限集合之間的大小可以做有意義的比較。
資料來源:https://zh-yue.wikipedia.org/wiki/%E6%95%B8%E5%AD%B8
正負數加減
正負數加減(進階版)
正負數加減題目
9-(-1)= -6-(-2)= 12+(-3)= -8+(-6)=- 17+(-4)= -22-(-5)= 18+(-25)= -39+(-23)=