Google Classroom
GeoGebraGeoGebra Classroom

Mindig gyűjtőlencse a domború lencse? – Törőképesség vizsgálata

Vizsgáld meg, hogyan függ a lencse törőképessége a lencsét körülvevő közeg anyagától!    

1. feladat

Változtasd a lencse (n2) és a lencsét körülvevő közeg (n1) törésmutatóját a csúszka segítségével, és vizsgáld meg, hogyan viselkednek a lencsén áthaladó párhuzamos fénysugarak!  Milyen eseteket különböztethetők meg? Az egyes esetek milyen lencsének megfelelő leképezést mutatnak?

2. feladat

Fogalmazd meg, hogyan függ a lencse és a közeg törésmutatójának értékétől a lencse viselkedése!

3. feladat

Változtasd a lencse és a közeg törésmutatóját, és vizsgáld meg, hogyan viselkednek a lencsén áthaladó pontszerű fényforrásból kiinduló fénysugarak! Milyen eseteket különböztethetünk meg?   Javaslat: Rögzítsd a közeg törésmutatóját először a legkisebb, majd egy középső, végül a legnagyobb értéken!  Kapcsold be a megtört sugarak meghosszabbításának mutatását is! 

4. feladat

A 3. feladat tapasztalatait felhasználva fogalmazd meg, hogyan függ a lencse és a közeg törésmutatójának értékétől a lencse viselkedése. 

5. feladat

Állíts be két különböző törésmutató értéket, és mozgasd a fényforrást a csúszka vagy az egér segítségével addig, amíg a megtört fénysugarak párhuzamosak nem lesznek! Mit mondhatunk ekkor a fényforrás helyzetéről? 

6. feladat

Állítsd a lencse törésmutatóját nagyobbra, és mozgasd a fényforrást! Fogalmazd meg a tapasztalataidat! Térj ki a keletkezett kép jellegére, helyzetére is! Milyen lencsékre jellemző ez a képalkotás? 

Gondolkozz!

Hogyan hozhatunk létre olyan domború lencsét, amelyik szórólencseként viselkedik?