Übungsspiele beim Bruchrechnen

Egilea:Magdalena Kaltenberger, GeoGebra Team, Franziska Mayrleitner

Kurzinformation

Thema: Bruchrechnen
Schulstufe, Fach: 6. Schulstufe (2. Klasse AHS), Mathematik
Dauer: 2 Unterrichtseinheiten
SchülerInnenmaterial: Arbeitsblätter, Spiele

In dieser Unterrichtssequenz wird durch die spielerische Aktivität das Wissen der Schülerinnen und Schüler im Thema der Bruchrechnung vertieft. Dazu dienen unterschiedliche Spiele und Aufgaben.

Vorwissen und Voraussetzungen

Die SchülerInnen wissen ...

wie man Brüche einteilen kann.
die Rechenregeln von Brüchen.
wie man Brüche addiert und subtrahiert.
wie man Brüche multipliziert und dividiert.

Somit sind die Schülerinnen und Schüler mit den Grundlagen der Bruchrechnung bereits vertraut und somit startklar für die Vertiefung.

Lernergebnisse und Kompetenzen

Die SchülerInnen können...

erkennen, welcher Bruch dargestellt wird.
eine Zahl als Bruch umschreiben.
Brüche in echte und unechte einteilen.
gewöhnliche und gemischte Brüche anschreiben.
Brüche der Größe nach ordnen.
den Kehrwert eines Bruchs bilden.
Brüche erweitern sowie kürzen.
Brüche addieren und subtrahieren.
Brüche miteinander multiplizieren und dividieren.
spielerisch das Erlernte umsetzen.

Unterrichtsablauf

In der Unterrichtssequenz werden innerhalb zweier Einheiten die Spiele in einem Stationenzirkel von den Schülerinnen und Schülern durchgespielt. Anschließend gibt es eine Hausübung zur erneuten Vertiefung.

Aktivität 1 (50 Min) + Aktivität 2 (50 Min)

Die Schülerinnen und Schüler werden in Zweiergruppen eingeteilt und müssen innerhalb zweier Unterrichtseinheiten alle Aufgaben des Stationenzirkels absolvieren. Für jede Aufgabe bleiben den Lernenden 25 Minuten Zeit. Somit besteht Aktivität 1 aus zwei Aufgaben zu 50 Minuten und Aktivität 2 ebenso. Den Schülerinnen und Schülern soll genügend Zeit gegeben werden, es wird erwünscht, dass sie sich auf leeren Zetteln Nebenrechnungen machen, falls sie sich nicht sicher sind bei einer Aufgabe. Der Stationenzirkel beinhaltet folgende Aufgaben: - Bruchdomino - Bruchquartett - Bruchmemory - Magische Quadrate Die jeweiligen Spielregeln liegen den Spielen bei und sind für die Lehrperson bei den jeweiligen Arbeitsblättern zu entnehmen.

Überprüfen des Lernerfolges

Überprüfung während der Unterrichtssequenz: Die Lehrkraft versucht während dem Arbeiten durchzugehen, etwaige Fragen zu beantworten und bekommt somit ein Bild vermittelt, wie der Lernerfolg bei den Schülerinnen und Schülern aussieht. Somit liegt die zentrale Aufgabe der Lehrperson in der Beobachtung des Geschehens. Überprüfung nach der Unterrichtssequenz: Diese Unterrichtssequenz ist dafür gedacht, als abschließender Beitrag ein Thema abzurunden. Der Test zur Überprüfung hat somit schon vorher stattfinden können.

Sicherung / Hausübung

Zur Sicherung dieser Unterrichtssequenz wird am Ende der zweiten Einheit der Arbeitsauftrag Rechenmauern ausgeteilt und als Hausübung aufgegeben. Ziel dieser Hausübung ist es, die Rechenmauern so auszufüllen, dass die Summe der Brüche in nebeneinander liegenden Steinen den Bruch im darauf liegenden Stein ergibt.

Links zu Materialien

Information zum Technologieeinsatz

Verwendete Technologie: Objektbeamer, um den Schülerinnen und Schüler die Arbeitsblätter im Vorhinein zu zeigen und zu erklären, wie etwas grundlegend funktioniert.
Falls die Lernenden alle Tablets zur Verfügung haben, können sie sich natürlich selbst durch die zu erledingenden Übungen klicken.
Falls der Beamer nicht funktionieren sollte, kann man die Spiele natürlich auch so erklären.